Publ3 search

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Typ záznamu * :	článek v odborném periodiku (J)
Domácí pracoviště * :	Katedra českého jazyka a literatury s didaktikou (45100)
Název * :	Odkrývání souvislostí žákovského čtení s porozuměním prostřednictvím eyetrackeru
Citace :	Metelková Svobodová, R. Odkrývání souvislostí žákovského čtení s porozuměním prostřednictvím eyetrackeru. Paidagogos - časopis pro pedagogiku v souvislostech. 2019, 2019(2), s. 50-77. ISSN 1213-3809.

Podnázev :
Rok * :	2019
Obor * :	Pedagogika a školství
Kód ISSN * :	1213-3809
Oficiální název periodika * :	Paidagogos - časopis pro pedagogiku v souvislostech
Stát vydavatele periodika * :	Česká republika
Svazek periodika * :	2019
Číslo periodika v rámci svazku * :	2
Číslo článku :
Ročník :
Počet stran článku * :	28
Strana od * :	50
Strana do * :	77
Kód UT WoS :
EID :
Poddruh recenzovaného článku :	Článek v českém neimpaktovaném recenzovaném časopise (Jrec/Jost)

Klíčová slova anglicky * :	reading, initial reading literacy, reading literacy, eye-tracker
Popis v původním jazyce * :	Autorka prezentuje výsledky výzkumné sondy, která byla realizována v květnu 2019 na dvou základních školách v Moravskoslezském kraji. Pozornost je soustředěna na čtenářské dovednosti žáků 2. ročníku ZŠ, přičemž sledovanou etapu lze vnímat jako fázi přechodu od tzv. prvopočátečního čtení (počáteční čtenářské gramotnosti) k období, které v rámci povinné školní docházky označujeme jako čtenářská gramotnost. Představované výzkumné šetření se zaměřilo na monitorování úrovně žákovského čtení s porozuměním, primárně na jeho kvalitativní znaky. Ty jsou ve studii prezentovány. Potřebná data, jimiž objektivně popisujeme žákovské čtení, byla získána pomocí moderní technologie eyetrackeru. Zaznamenané výsledky zmiňovaných měření jsou předloženy, vzájemně komparovány a v textu studie jsou následně hledány možné vazby a souvislosti objevující se mezi jednotlivými hodnocenými parametry.
Popis v anglickém jazyce * :	The author presents the results of a research study conducted in May 2019 at two elementary schools in the Moravian-Silesian Region. The focus of the study is to observe the progression of pupil’s reading skills in the second year of their primary school education. The observed stage can be perceived as a transitional phase from the so-called initial reading (initial reading literacy) to the period referred to as reading literacy in school-aged children. The presented research survey explores and monitors the level of student reading comprehension, especially its qualitative features. These qualitative features are outlined in the study. The necessary data that objectively describes pupils´ reading comprehension is obtained using modern eye-tracker technology. The results of the measurements are outlined and compared with each other, and possible links and relations are drawn between the individual evaluated parameters.

Typ zdroje financování výsledku * :

Specifický výzkum

Seznam projektů :

ID Projektu	Název projektu

Seznam ohlasů :

Ohlas

R01:	RIV/61988987:17450/19:A20022XL

Complementary Content

${loading}