Evaluation, Inquiry-based teaching, Inquiry-oriented learning, Problem Solving.

Článek poskytuje návrh metodiky hodnocení pracovních listů. Metodika hodnocení badatelských úloh zahrnovala společnou část bodování: za zvolenou badatelskou úroveň, týmovou spolupráci a realizaci a vyplněný pracovní list odpovídající úrovni zpracování V pracovním listu byly hodnoceny tyto položky: správné sestavení výzkumného problému, výzkumných otázek, postupu práce a popis výsledků řešení problému. Navržené hodnocení tak umožňuje kompenzaci kvality práce na úkor schopnosti úrovně bádání, nabízí zhodnocení přístupu žáků k práci či rychlost jejich bádání.

The article provides a proposal for a methodology of the evaluation of worksheets. Methodology of the assessment of the research tasks included a common part of the scoring: for the chosen level of research, teamwork and implementation and a completed worksheet corresponding to the level. The following items were evaluated in the worksheet: Properly compiling a research problem, research questions, work progress, and describing the results of the solution to the problem. The proposed assessment thus makes it possible to compensate the quality of work to the detriment of the level of research.