psychological distance, classroom climate, diagnostics

V příspěvku prezentujeme teoretickou rozvahu a základní východiska výzkumného projektu zaměřeného na problematiku využití sociální psychologické vzdálenosti jako prostředku diagnostiky vybraných složek třídního klimatu. Teoreticky vycházíme z konstruktu psychologické vzdálenosti, využívané již Bogardusovou metodou měření postojů a její aktualizací prostřednictvím teorie úrovně interpretace (construal level theory). Představujeme současném zavedené možnosti zjišťování třídního klimatu a teoretické zakotvení nástroje měření psychologické vzdálenosti. V závěrečné části se zaměříme na koncepci plánovaného výzkumu s ohledem na specifické propojeníobou výše uvedených konstruktů.

In the paper, we present the theoretical reasoning and basic outset points of a research project focused on the use of social psychological distance as a means of diagnostics of selected components of the class climate. Theoretically, we build on the construct of psychological distance used by the Bogardus method of measuring attitudes and updating it through construal level theory. We present the currently established possibilities of classroom climate diagnostics and the theoretical grounding of the psychological distance measurement tool. In the final part, we will focus on the concept of planned research concerning the specific interconnection of the two above-mentioned constructs.