construal level theory; psychological distance; attitudes

V příspěvku představíme koncept psychologické vzdálenosti a s ním související teorii úrovně interpretace. Významná teorie z oblasti sociální psychologie postuluje vztah mezi vnímanou psychologickou vzdáleností a úrovní abstraktnosti a konkrétnosti mentálních reprezentací. Příspěvek prezentuje propojení konceptu psychologické vzdálenosti a postojového hodnocení ve vztahu k mentálním reprezentacím hodnocených pojmů. Diskutujeme možné podoby tohoto vztahu s implikacemi do vývoje nových metod zkoumání postojů. Prezentujeme vyvíjenou metodu zjišťování postojů založenou na vyjádření psychologické vzdálenosti v grafickém podnětovém materiálu. Dosavadní výzkumné studie napovídají platnosti prezentovaných vztahů a potenciálu využití konceptu psychologické vzdálenosti např. ve školní poradenské praxi.

In the paper, we present the concept of psychological distance and related construal level theory. The important theory in the field of social psychology postulates the relationship between the perceived psychological distance, the level of abstractness and the specificity of mental representations. The paper presents the connection between the concept of psychological distance and attitude evaluation in relation to the mental representations of the evaluated concepts. We discuss possible forms of this relationship with implications to the development of a new method of assessing attitudes. We present the method of attitude assessment based on the expression of the psychological distance in the graphical stimulus material. Current research suggests the validity of the presented relationship and the potential for using the concept of psychological distance in school counseling practice.