object, object learning, visual literacy

Premena roly študentov na rolu bádateľov - umelcov, historikov, kulturológov, sociológov atď. skrz médium objektu v jeho najširších významových konotáciach, je nosnou témou tohto príspevku. Objekt stojí v centre pozornosti mnohých oborov, ktorých náhľad nielen na objekty - zhmotnené myšlienky ľudí, ale aj napríklad ?virtuálny život? objektov, tvorili teoretickú základňu pre realizovaný výskum a jeho doterajšie výsledky. Príspevok prezentuje čiastočné výsledky výskumného šetrenia vzťahujúceho sa na objekt, ktorý slúžil ako nástroj k rozvoju myslenia, vizuálnej gramotnosti, v konečnom dôsledku aj ako podnet k tvorbe a sebapoznaniu v kontexte didaktiky výtvarnej výchovy.

Main topic of this article is transformation of students into explorers – artists, historians, culturologists, sociologists – through object medium and its widest semantic connotations. Object is the center of attention for many disciplines which by looking at the objects – material manifestation of human thoughts or vitrual life of the object – create a theoretical basis for a research and its results. The article present partial results of object research which servers as a tool for thinking development, visual literacy and lastly as an impulse for work and selflearning in context of art education didactics.