Elearning, microlearning, marketing, teaching model, research design

Příspěvek se zabývá představením dvouletého výzkumného projektu zaměřeného na využití principů microlearningu ve výuce studentů prezenčního i kombinovaného studia na vysoké škole. V úvodu příspěvku se autor zabývá odůvodněním volby konceptu microlearningu a uvádí základní teoretická východiska, která byla autorem sumarizována na základě rešerše. Další část příspěvku je věnována popisu modelu výuky podporované microlearningem. Zároveň je také diskutováno výzkumné ověření představovaného modelu na vzorku studentů.

This paper deals with the introduction of a two-year research project focused on the use of microlearning principles in the teaching of both full-time and combined students at university. At the beginning of the paper, the author deals with the justification of the choice of the microlearning concept and presents the basic theoretical basis, which was summarized by the author based on the research. Another part of the paper is devoted to describing the model of teaching supported by microlearning. At the same time, a research verification of the model presented on a sample of students is also discussed.