Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Record type:	kapitola v odborné knize (C)
Home Department:	Katedra pedagogiky a andragogiky (45120)
Title:	Profesní kompetence vysokoškolského učitele z pohledu vysokoškolských učitelů a studentů
Citace	Malach, J. a Chmura, M. Profesní kompetence vysokoškolského učitele z pohledu vysokoškolských učitelů a studentů. In: J. Malach, D. Vicherková. Otázky evaluace výuky na vysokých školách. první. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita, 2018. s. 101-114. ISBN 978-80-7599-024-2.

Subtitle
Publication year:	2018
Obor:	Pedagogika a školství
Form of publication:	Tištená verze
ISBN code:	978-80-7599-024-2
Book title in original language:	Otázky evaluace výuky na vysokých školách
Title of the edition and volume number:	Neuvedeno
Place of publishing:	Ostrava
Publisher name:	Ostravská univerzita
Issue reference (issue number):	první:
Published:	v ČR
Author of the source document:	J. Malach, D. Vicherková
Number of pages:	14
Book page count:	200
Page from:	101
Page to:	114
Book print run:	200
EID:

Key words in English:	professional competences, professional profile, university teacher, university student, evaluation of professional competences, research of professional competences
Annotation in original language:	Tato vědecká studie se zabývá subjektivním hodnocením potenciality profesních kompetencí vysokoškolského učitele (akademického pracovníka) z pohledu studentů a vysokoškolských učitelů, neboť je zjevné, že jejich úroveň nepochybně ovlivňuje kvalitu výuky na vysokých školách.
Annotation in english language:	This scientific study deals with the subjective assessment of the potential of the professional competences of a university teacher (academic worker) from the point of view of students and university teachers, since it is obvious that their level undoubtedly affects the quality of teaching at universities.

References

Reference

R01:	RIV/61988987:17450/18:A1901W0J

Complementary Content

${loading}