OU Portal
  • Log In
  • Welcome
  • Applicants
Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4
{}
Zavřít
Publikační činnost


preloading...   Probíhá načítání, čekejte prosím...
publicationId :
tempRecordId :
actionDispatchIndex :
navigationBranch :
pageMode :
tabSelected :
isRivValid :
Typ záznamu * : stať ve sborníku (D)
Domácí pracoviště * : Katedra informačních a komunikačních technologií (45080)
Název * : Connectivism in Elementary School Instruction
Citace : Homanová, Z., Havlásková, T. a Klubal, L. Connectivism in Elementary School Instruction. In: European Conference on e-Learning: Proceedings of the 17th European Conference on e-Learning ECEL 2018 2018-11-01 Athens. ACPI, 2018. s. 177-184. ISBN 978-1-912764-08-2.
Podnázev :
Rok * : 2018
Obor * : Pedagogika a školství
Počet stran * : 8
Strana od * : 177
Strana do * : 184
Forma vydání * : Elektronická verze
Kód ISBN * : 978-1-912764-08-2
Kód ISSN : 2048-8645
Název sborníku * : Proceedings of the 17th European Conference on e-Learning ECEL 2018
Sborník : Mezinárodní
Název nakladatele * : ACPI
Místo vydání * : Neuveden
Stát vydání : Sborník vydaný v zahraničí
Název konference : European Conference on e-Learning
Místo konání konference * : Athens
Datum zahájení konference * :
Typ akce podle státní
příslušnosti účastníků akce * :
Celosvětová akce
Kód UT WoS :
EID : 2-s2.0-85057992952
Klíčová slova anglicky * :
connectivism, educational social networks, model, school project, social interaction, social media in education
Popis v původním jazyce * :
Social media, and ICT in general facilitate access to information, encourage its creation and sharing, and not only on the Internet. Connectivism, the latest didactic theory, focuses on the connectivity of sources, establishing relationships, interaction and sharing of knowledge in a constantly forming complex network. However, not all authors have accepted connectivism as the new didactic theory, still thinking of it only as a new approach to the learning process which, at the moment, requires special attention of researchers. That is why an instruction model aimed at cooperative learning was designed. Reflecting the connectivism principles, the instruction model was implemented into education through project instruction of upper primary school students. A partial objective of this activity, apart from verifying the theory in practice, was to encourage the cooperation between students and teachers from partner schools, improve the selected key competencies and integrate new technology into instruction, network technologies and augmented reality technologies in particular. Since student safety is extremely important, especially in primary education, the designed model takes it very seriously. The paper presents the individual stages of the model, both at their theoretical and practical levels. The second part of the paper presents different approaches to implementing the connectivism theory in the elementary school environment, i.e. both in the real-life and virtual environments. This paper is a partial outcome of a complex research project aimed at the implementation of social media into the elementary school environment.
Popis v anglickém jazyce * :
Typ zdroje financování výsledku * : Specifický výzkum
Seznam projektů :
ID Projektu Název projektu
Seznam ohlasů : 
Ohlas
R01: RIV/61988987:17450/18:A1901VWT

© 2019 Centre for Information Technology

  • Technická podpora :
  • Mgr. Olga Blahutová (phone: +420 597 091 129, phone flap for UO: 1129)
  • Ing. Lucie Svitaneková (phone: +420 597 091 108, phone flap for UO: 1108)
Complementary Content
  • ${title}${badge}
${loading}