reading literacy, reading strategies, KAP, education of teachers

Příspěvek se zaměřuje na aktuální problematiku rozvoje čtenářské gramotnosti a její východiska vzhledem ke kurikulu a vybraným výstupům z mezinárodního a regionálního výzkumu čtenářské gramotnosti ve vztahu k vzdělávání učitelů v projektu KAP MSK. Cílem textu je zamyslet se nad proměnou role učitele ve výuce směřující ke kritickému myšlení a porozumění klíčových informací, a to deskripcí vzorku inovační realizace vzdělávání učitelů v oblasti rozvoje čtenářské gramotnosti a čtenářských strategií žáků ZŠ a SOŠ v Moravskoslezském kraji. Text popisuje, analyzuje a objasňuje vybrané edukační aktivity s gramotnostním čtenářským zaměřením, např. projektovou podporou KAP v MSK jako reakcí na alarmující výsledky čtenářské gramotnosti žáků MSK v období 2009 - 2017. V závěrečné části textu je vyjádřeno očekávání, zda navrhovaná a realizovaná opatření k růstu úrovně čtenářské gramotnosti žáků v Moravskoslezském kraji přinesou zlepšení daného problému směrem do každodenního kontextu a potřebě.

This article focuses on current problematic of reading literacy development in relation to the curriculum and selected outcomes from international and regional survey in relation to the education of teachers in project KAP MSK. The purpose of this article is to contemplate over the transformation of the role of a teacher in the classes leading to critical thinking and understanding of key information using description of a sample of innovative implementation of teachers education in the area of reading literacy development and reading literacy strategies of elementary and high school students in the Moravian-Silesian region. This article describes, analyzes and clarifies selected educational activities with focus on reader?s literacy (e.g. project support KAP in Moravian-Silesian region as a reaction to alarming results reading literacy of elementary and high school students in the Moravian-Silesian region in 2009 - 2017. Expectation that the suggested and implemented measures to achieve improvement of the level of reading literacy will bring actual improvement of the issue in the everyday context and need of the students is presented in the second part of the text.