e-Learning, MicroLearning, microcontent, mobile learning

Příspěvek pokrývá vymezení MicroLearningu a jeho zařazení v rámci současného vývoje e Learningu. I když je MicroLearning vnímán jako současný trend v e Learningu, jeho reálné nasazování do praxe je realizováno zejména ve sféře firemního vzdělávání a výzkumné ověření nebylo dosud dostatečné. Popsány jsou východiska, teoretické základy a základní parametry, které se od svého definování zdají pro MicroLearning v nejobecnější rovině neměnné. V článku popisujeme v literatuře zmiňované výhody a úskalí, které jsou s touto koncepcí spojovány. Mnoho z nich přitom současné implementace MicroLearningu neřeší. Popisujeme náš přístup, kterým reflektujeme známé nevýhody a zároveň koncept MicroLearningu zasazujeme do dnes používané technologie.

The paper covers definition of MicroLearning and its place within current development of e-Learning. Even though MicroLearning is considered as a up-to-date trend in e-Learning, its real deployment in praxis is realized mainly through work-based training and verification of real educational results are still not satisfactory. Described is theoretical background, starting points and basic parameters that seems to be unchangeable since its definition. The paper describes in literature mentioned benefits and difficulties that are connected with this concept. Many of them are not being solved by current implementations of MicroLearning. Described is our approach that reflects known disadvantages and also concept of embeding MicroLearning into nowadays used e-Learning technologies.