Arbeiterschaft, Bildungsgeschichte, Schichtung der Schüler, Mittelstufenschulwesen, Inteligenz

Příspěvek shrnuje dosavadní výzkum struktury středoškolského studentstva se zaměřením na děti dělníků šesti středních škol v Moravské Ostravě, Místku a Jablunkově v prvorepublikovém období. Středem zájmu analýzy je jak podíl dětí z rodin dělníků, kterých bylo mezi studenty přibližně 10 %, tak také jejich struktura s ohledem na teritoriální mobilitu, náboženské vyznání, mateřskou řeč a vzdělávání dívek. Ve všech těchto ohledech se děti dělníků lišily od studentstva jako celku, zejména s ohledem na nižší mobilitu a především ženský element v rámci středoškolského vzdělání. Zatímco celkově dívek na středních školách přibývalo, mezi studujícími z rodin dělníků byl jejich podíl konstantní. Dosažené výsledky jsou dále srovnány se závěry dalších autorů a vytvářejí tak širší obraz zastoupení dělnických dětí na středních školách v Československu. V textu je zmíněna také otázka faktorů ovlivňujících rozhodnutí, zda ?dopřát? svému potomkovi středoškolské vzdělání, přičemž jako zásadní se v případě dělnictva, kromě materiálního zajištění a vhodné motivace, jeví rovněž průmyslová vyspělost a ekonomický potenciál regionu, ve kterém středoškolský ústav sídlil. Právě v průmyslových centrech byl podíl dětí dělníků na středních školách vždy vyšší bez ohledu na hospodářskou situaci v zemi.

Dieser Beitrag fasst die bisherige Forschung der Zusammensetzung der Schüler der Mittelstufenschulen mit der Orientierung auf die Kinder der Arbeiter von sechs Mittelstufenschulen in Moravska Ostrava, Mistek und Jablunkov während der Zeitspanne der Ersten Tschechoslovakischen Republik. Den Blickpunkt der Analyse stellen sowohl der Anteil der Kinder aus den Arbeiterfamilien als auch deren Zusammensetzung mit der Berücksichtigung der territorialen Mobilität, der Konfession, der Muttersprache und der Ausbildung der Mädchen dar. In allen diesen Belangen weichten die Kinder der Arbeiter von der gesamten Schülerschaft ab, vor allem durch die niedrigere Mobilität und den niedrigeren Anteil der Frauen unter der Schülern. Die erzielten Ergebnisse sind mit den Schlussfolgerungen der Forschungen von weiteren Autoren verglichen und bilden somit eine breitere Darstellung der Vertretung der Arbeiterkinder in den Mittelstufenschulen in der Tschechoslowakei. Im Text ist auch die Frage der Faktoren erwähnt, die den Anteil der Arbeiterkinder im Rahmen der Mittelstufebildung beeinflussen, wobei neben der materiellen Sicherung und einer geeigneten Motivation scheinen auch die industrielle Reife und die Wirtschaftskraft der Region der Mittelschuleanstalt grundsätzlich zu sein. Gerade in den Industriezentren war der Anteil der Arbeiterkinder in den Mittelstufenschulen immer höher, und zwar ohne Berücksichtigung der wirtschaftlichen Situation des Landes.