Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Record type:	stať ve sborníku (D)
Home Department:	Katedra pedagogiky a andragogiky (45120)
Title:	The Level of Reading Strategies of Pupils at the End of Primary Education
Citace	Vicherková, D. The Level of Reading Strategies of Pupils at the End of Primary Education. In: QUAERE 2015: QUAERE 2015. Recenzovaný sborník příspěvků vědecké interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů 2015-05-25 Hradec Králové. Hradec Králové: Magnanimitas, 2015. s. 967-971. ISBN 978-80-87952-10-8.

Subtitle
Publication year:	2015
Obor:	Pedagogika a školství
Number of pages:	5
Page from:	967
Page to:	971
Form of publication:	Paměťový nosič
ISBN code:	978-80-87952-10-8
ISSN code:
Proceedings title:	QUAERE 2015. Recenzovaný sborník příspěvků vědecké interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů
Proceedings:	Mezinárodní
Publisher name:	Magnanimitas
Place of publishing:	Hradec Králové
Country of Publication:	Sborník vydaný v ČR
Název konference:	QUAERE 2015
Conference venue:	Hradec Králové
Datum zahájení konference:
Typ akce podle státní příslušnosti účastníků:	Evropská akce
WoS code:
EID:

Key words in English:	Reading literacy; reading strategies; techniques of learning to read
Annotation in original language:	The aim of this paper is to reflect on the current problems of reading in the specific group of fifteen year old pupils. The text informs about selected results of a pilot study of 9th year students on the theme: “The level of reading strategies of pupils at the end of primary education.” The paper presents the outline of other selected propositions of reading strategies in a planned dissertation.
Annotation in english language:

References

Reference

R01:

Complementary Content

${loading}