Das Übersetzen als komplexe Tätigkeit ist größtenteils für den DaF-Unterricht in höheren Stufen der Ausbildung, häufig erst der Universität, vorgesehen. Mit der sich erhöhenden Menge an Fachinformationen, die in die Alltagssprache durchdringen, kann aber nicht erwartet werden, dass Grund- und Mittelschüler nur mit dem Alltagswortschatz auskommen. So scheint es notwendig, nicht nur die Arbeit mit Fachtexten allgemein, sondern auch das Fachübersetzen bereits auf diesem Ausbildungsniveau zu unterrichten. Wie dieser Unterricht verläuft bzw. verlaufen kann, wird von mehreren Faktoren beeinflusst. Zu diesen gehören Lehrwerke, mit denen sich dieser Beitrag näher auseinandersetzen wird. Es wird der Frage nachgegangen, welcher Raum der Problematik des Fachübersetzens gewidmet wird, ob und wie die Fachübersetzung geübt wird und welche Fachbereiche dabei präsentiert werden. Ausgehend von dieser Perspektive werden verschiedene DaF-Lehrwerke für Grundschulen und Mittelschulen verglichen. Zusätzlich zur Analyse werden Optimierungsvorschläge für die Lehrwerke beigefügt.