creativity, Urban's figurative test of creativity, professional focus,Holland's theory of career development, the RIASEC method

Cílem studie bylo zjistit, zda existuje vztah mezi testovanou úrovní tvořivostižáků základních a středních škol a jejich preferencemi určitých profesních oblastí.Tento záměr vyžadoval nejdříve testování pomocí Urbanova figurálního testuúrovně tvořivých schopností žáků a následně zjištění jejich profesního zaměřenípomocí online Testu volby povolání, jehož základem je Hollandova teorie profesníhovývoje a kariérové volby. Na dvou souborech žáků základních a středníchškol byly zjištěny a porovnány hodnoty obou proměnných, byly zjištěnyhodnoty tvořivosti žáků podle pohlaví a stupně škol a porovnány s hodnotamietalonových souborů. Byla posouzena zaměřenost žáků na konkrétní profesníoblasti rovněž podle pohlaví a stupně školy. Bylo také zkoumáno, zda žáci s vysokounebo nízkou úrovní tvořivosti inklinují k profesním oblastem v souladus tím, nakolik vyžadují pro výkon příslušných povolání tvořivé schopnosti.

The aim of the study was to find out whether there is a relationship between the tested level of creativity pupils of primary and secondary schools and their preferences in certain professional fields. This intention first required testing using Urban's figural test levels of pupils' creative abilities and consequently their professional orientation using the Online Job Test, based on Holland's career theory development and career choices. In two sets of primary and secondary pupils schools were identified and the values of the two variables were found values of pupils' creativity by gender and school level and compared with values standard files. The focus of pupils on a specific profession was assessed regions by gender and school level. It has also been investigated whether students with high or low levels of creativity are tilted to professional areas in line to the extent they require creative capacities to perform the respective professions.