Publ3 search

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Typ záznamu * :	článek v odborném periodiku (J)
Domácí pracoviště * :	Katedra preprimární a primární pedagogiky (45140)
Název * :	Teaching Practices as a Factor in Becoming a Teacher
Citace :	Burkovičová, R. Teaching Practices as a Factor in Becoming a Teacher. Kontexty Pedagogiczne. 2017, roč. 8, č. 8, s. 219-228. ISSN 2300-6471.

Podnázev :
Rok * :	2017
Obor * :	Pedagogika a školství
Kód ISSN * :	2300-6471
Oficiální název periodika * :	Kontexty Pedagogiczne
Stát vydavatele periodika * :	Polská republika
Svazek periodika * :	8
Číslo periodika v rámci svazku * :	1
Číslo článku :
Ročník :	8
Počet stran článku * :	10
Strana od * :	219
Strana do * :	228
Kód UT WoS :
EID :
Poddruh recenzovaného článku :	Článek v neimpaktovaném recenzovaném časopise(Jneimp/Jost)

Klíčová slova anglicky * :	Student, teaching practise, skill, knowledge, item.
Popis v původním jazyce * :	The goal of the article is to present the results of research survey completed completed with two groups of students who faced identical professional conditions when at the beginning of their studies. Both groups featured the same education levels, ages, and identical further learning methods. The only differences rested in their initiated method of education, deriving from their selected frequency of professional activities, i.e. whether they already had their jobs. The students using both methods of education differed in their frequencies of their professional skills evaluations, "I know how, and I can". Regarding practical skills of the same contents, the combined form of education students often declared a higher "I know how, and I can" evaluation frequency than the full-time education students.
Popis v anglickém jazyce * :

Typ zdroje financování výsledku * :

Specifický výzkum

Seznam projektů :

ID Projektu	Název projektu

Seznam ohlasů :

Ohlas

R01:	RIV/61988987:17450/17:A1801OQ5