The literary education, comics, reading among pubescent and adolescent children, readers´strategies of pupils of the 2nd stage of elementary schools.

Příspěvek shrnuje stěžejní teoretické poznatky o vzniku a vývoji komiksu, upozorňuje na úzkou souvislost mezi stoupající zájmem o komiks a vizuální podstatou prostředí, které nás obklopuje. Přináší informace o realizaci dvou výzkumných sond mezi žáky závěrečných ročníků základních škol, jejichž náplní bylo sledování čtenářských strategií žáků při komunikaci s obrazovým sdělením, zhodnocení dovednosti žáků interpretovat umělecké sdělení a verbalizovat informace poskytované v obrazové podobě.

The study of Comics in literary education and reading of pupils of the 2nd stage ofelementary schools reacts to positiveevaluation of comics in the research of reading among pubescent and adolescentchildren. Beside a brief insight into the development of comics, the text presents resultsof research probes among the 9th grade pupils that followed the readers? strategies incommunicating with the visual message and abilities of the pupils to verbalizeinformation provided in the form of an image.