stress, nurse students, clinical teaching/practice, coping strategies

Cieľom deskriptívnej prierezovej štúdie bolo zistiť stresovú záťaž u študentov ošetrovateľstva v priebehu ošetrovateľskej praxe v zdravotníckych zariadeniach. Zisťovali sme, aký typ stresu študenti prežívajú, aké sú u nich najčastejšie prejavy stresu a zároveň aké sú ich stratégie zvládania stresu. Súčasťou výskumu bolo aj testovanie psychometrických vlastností použitých meracích nástrojov. Výskumu sa zúčastnilo 275 študentov prvých (33,8 %), druhých (28,7 %) a tretích (37,5 %) ročníkov študijného programu ošetrovateľstvo 1. stupňa z dvoch univerzít v rámci Slovenskej a Českej republiky. Na hodnotenie zdrojov stresu bol použitý dotazník Perceived Stress Scale, ktorý môžeme preložiť ako Stupnica na hodnotenie zdrojov stresu počas klinickej praxe. Na hodnotenie prejavov stresu bol použitý Physio-Psycho-Social Response Scale, hodnotiaci telesnú, sociálno-behaviorálnu a emocionálnu symptomatológiu stresu u študentov počas klinickej praxe. Stratégie zvládania záťaže (kopingové stratégie) boli hodnotené prostredníctvom Inventára kopingových stratégií ? Coping Behavior Inventory.

Nursing undergraduate students often experience high levels of stress and anxiety during clinical training that may inhibit learning, clinical performance and learning outcomes. This paper is a report of a study conducted to investigate the following: degree and types of stressful events perceived by nursing students during the clinical practice; their physio-psychosocial status and the coping strategies that students used to relieve their stress. The subsequent aim was also to investigate the usefulness and implementation of selected instruments in nursing clinical education and to test their psychometric properties. We performed cross-sectional research using standard information gathering tools. The subjects were 275 nursing students representative of the first, second and third year undergraduate students from two universities in Slovak and Czech Republic. Three measurements, including Perceived Stress Scale, Physio-Psycho-Social Response Scale, and Coping Behavior Inventory, were tested and used. Psychometric analysis of instruments was performed regarding reliability and factor analysis.