cube structure, depiction method, predicting pupils? solutions, didactic empathy

V experimentu necháme 84 dětí ve věku 5?6 let na papír zaznamenat krychlovou stavbu postavenou ze šesti krychlí čtyř barev. Provádíme predikci, jak děti zaznamenají tuto stavbu jako celek a jak zaznamenají jednotlivé její části, které se liší svou náročností záznamu (krychle ve druhém podlaží, krychle v čelním pohledu skryté). Predikci porovnáváme se skutečností. Ukazujeme funkci predikce jako nástroje pro rozvoj didaktické empatie učitelů.

In an experiment, authors let 84 children aged 5?6 sketch a cube structure comprising of six cubes of four colors. Authors made predictions of the ways children would portray this structure as a whole and its individual parts, which are difficult to include (cube on the second level; cube hidden in front view). Authors compare the predictions with children?s solutions. Predictions are introduced as a useful tool for the development of didactic empathy of teachers.