career system, employee evaluation system, employee remuneration system, SMART goals, Ballanced scorecard, key indicators

Příspěvek akcentuje aktuální trend procházející všemi školskými/ vzdělávacími stupni zaměřený na celoživotní podporu profesního rozvoje pedagogických, akademických pracovníků spojený se zkvalitňováním „poskytovaných služeb“ – zavádění kariérních systémů. Zamýšlí se nad specifiky terciérní sféry v souvislosti s aktivitami spojenými s tvorbou kariérních řádů, zdůrazňuje především účel zkvalitnění práce s lidskými zdroji s ohledem na specifika akademického prostředí. Záměrem těchto personálních procesů by mělo být primárně koncepční podpoření a rozpracování kariérního managementu v souladu se strategickými dokumenty univerzit. Kariérní řád a související normativy (systém odměňování zaměstnanců a systém hodnocení zaměstnanců) tak mohou naplňovat role nosných pilířů pro dlouhodobý rozvoj univerzit v oblasti vědy, výuky, internacionalizace, aplikace atd. a zároveň podpořit angažovanost jednotlivých zaměstnanců a jejich identifikaci s institucí, potažmo s vysokoškolským prostředím.

The paper emphasizes the current trend through all educational/pedagogical stages focused on lifelong support of professional development of teachers coupled with the improvement of “the quality of services” – implementation of career systems. It considers the specifics of the tertiary sector in relation to activities associated with the creation of career systems. The paper especially emphasizes the purpose of improving the quality of work with human resources regarded the specifics of the academic environment. Intent of these personnel processes should be primarily conceptual support and development of career management consistent with the strategic documents of universities. Career system and related norms (employee remuneration system and employee evaluation system) are then able to fulfil the role of supporting pillars for long-term development of universities in areas of science, education, internationalization, application, etc. and simultaneously they can support the involvement of individual employees and their identification with the institution, hence the university environment.