Key wordsPre-primary school teacher, kindergarten head teacher, educational needs of pre-primary school teachers, further education plan for pre-primary school teachers.

Vzdělávací potřeby učitelek a jejich následné naplnění je jedním z předpokladů kvalitního předškolního vzdělávání. Jejich zaměření může být ovlivněno několika determinanty a tím se lišit. Determinantem může být již v počátku jejich pregraduální vzdělávání, které v současném přípravném vzdělávání může být uskutečněno trojí formou, dále jejich délka praxe, kdy učitelky si často považují více svou délku praxe nad teoretickými vědomostmi. Podpora ředitelky k dalšímu vzdělávání má také značný vliv na jejich naplnění. A samotná učitelka a její osobnostní vlastnosti, její trvalý zájem o profesi a vše co se v ní odehrává, vyvíjí a neustále mění. Tedy být kreativní a neustrnout jsou dalšími nutnými předpoklady jejího dalšího vzdělávání. V našem výzkumu jsme zaměřili pozornost na vzdělávací potřeby učitelek z pohledu ředitelek mateřské školy.

Educational needs of teachers and subsequent meeting of the needs is one of the preconditions of high-quality pre-primary education. The focus can be influenced by several determinants and differ. One determinant can be the very pre-graduate education, which can take three forms in the current preparatory education, another the length of work experience, when teachers often value more their years over theoretical knowledge. Support from head teacher also influences the meeting of further education needs. Teacher herself, her personal traits, ongoing interest in the profession and everything taking place in it - these are ever developing and changing features. Necessary preconditions of further education are thus the striving for being creative and not to stagnate. In our research we have focused on the educational needs of teachers from the viewpoint of kindergarten head teachers.