Publ3 search

Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4

Error:

Javascript is disabled in this browser. This page requires Javascript. Modify your browser's settings to allow Javascript to execute. See your browser's documentation for specific instructions.

Publikační činnost

Probíhá načítání, čekejte prosím...

Record type:	stať ve sborníku (D)
Home Department:	Katedra psychologie (25700)
Title:	Doménově specifická kreativita ve vztahu k úrovni empatizace a systemizace
Citace	Dostál, D., Plháková, A. a Záškodná, T. Doménově specifická kreativita ve vztahu k úrovni empatizace a systemizace. In: Sociální procesy a osobnost: Sborník příspěvků 16. ročníku mezinárodní konference 2013-09-23 Třešť. Brno: Psychologický ústav AV ČR, 2014. s. 72-76. ISBN 978-80-86174-21-1.

Subtitle
Publication year:	2014
Obor:	Psychologie
Number of pages:	5
Page from:	72
Page to:	76
Form of publication:	Elektronická verze
ISBN code:	978-80-86174-21-1
ISSN code:
Proceedings title:	Sborník příspěvků 16. ročníku mezinárodní konference
Proceedings:
Publisher name:	Psychologický ústav AV ČR
Place of publishing:	Brno
Country of Publication:
Název konference:	Sociální procesy a osobnost
Místo konání konference:	Třešť
Datum zahájení konference:
Typ akce podle státní příslušnosti účastníků:
WoS code:
EID:

Key words in English:	creativity, empathizing, systemizing, art, science
Annotation in original language:
Annotation in english language:	Contemporary research on creativity is intensively involved with personality differences among representatives of various scientific and artistic disciplines. The aim of our research was to examine domain-specific creativity in relation to empathizing and systemizing within the Simon Baron-Cohen?s E-S theory. The research sample consisted of 1112 university students who were administrated these questionnaires: Kaufman´s Domains of Creativity Scale (K-DOCS), Creative Achievement Questionnaire (CAQ), Empathizing Quotient (EQ) and Systemizing Quotient (SQ). The results suggest that specific creative interests are associated with different levels of empathizing and systemizing.

References

Reference

R01:

Complementary Content

${loading}