teaching, mother tongue, phraseology, language awareness

Při školní výuce mateřštiny by se neměl podceňovat význam znalosti frazeologie pro bohatost, obratnost a živost vyjadřování i pro náležité vnímání obsahů jazykových sdělení. Zdá se, že hlavní problém nepředstavuje pouze opomíjení frazeologie jako integrální součásti slovní zásoby jazyka, ale celková koncepce některých učebnic, které stále preferují výcvik ve formálních znalostech gramatiky a pravopisu, nikoli sémantiku jazyka. Proto je zapotřebí změnit jejich pojetí celkově, ne jenom mechanicky přidat frazeologii. Nejde jen o to, aby výuka frazeologie od nejnižších ročníků školní docházky ozvláštnila, ?okořenila? výuku mateřštiny, ale o promyšlené, systematické a vhodně integrované zařazením frazeologie do jazykového vyučování tak, aby byl podporován trend komunikačního vyučování mateřštiny. Celostní vnímání jazyka pomůže posílit obecné jazykové povědomí žáka, které je významné i z hlediska studia dalších cizích jazyků, jistě nepostradatelných právě v období globalizace.

The authoress of the present paper is convinced that the holistic approach to the teaching of the mother tongue from the lowest grades, including the incorporation of phraseology, strengthens their language awareness, which is also highly important in the process of learning foreign languages.