Informatics, teaching, recursion, formal knowledge, behaviourist approach, constructivist teaching.

Příspěvek se zabývá přípravou učitelů informatiky na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity v Ostravě. Mapuje názory a postoje studentů, budoucích učitelů informatiky, na obsah a stávající koncepci výuky informatiky na základních školách, které odkazují na převažující behavioristický přístup k učení a kladou důraz na formální poznatky. Příspěvek na příkladu ilustruje možný konstruktivistický přístup k výuce základů rekurze, který vyjadřuje snahu o změnu běžných konceptů ve výuce informatiky.

The paper deals with the preparation of informatics teachers at the Pedagogical Faculty at the Ostrava University. It maps the opinions and attitudes of students, future informatics teachers, on existing content and concept of teaching of informatics in elementary schools, which refer to the prevailing behaviourist approach to learning and emphasize the formal knowledge. The contribution illustrates to the example the possible constructivist approach to teaching of foundations of recursion theory, which expresses the desire to change the conventional concepts in informatics teaching.