teaching and learning materials; higher education; higher education textbooks

Kvantitativní šetření se pokusilo nalézt odpovědi na následující výzkumné otázky: Jaké učební materiály používají studenti učitelských oborů při přípravě na zkoušku nebo zápočtový test? Jaké faktory ovlivňují to, které učební materiály student zvolí? Jakým způsobem studenti učební materiály používají? Cílem příspěvku je prezentovat výzkum zaměřený do oblasti užívání vysokoškolských učebních materiálů.Výzkumný design šetření je kvantitativní, založený na dvou typech dotazníků: "Užívání studijních materiálů u studentů učitelských oborů" (USM) je nástroj vlastní konstrukce, zaměřený na frekvenci a způsoby užívání materiálů, a standardizovaný britský dotazník ASSIST, zjišťující přístupy k učení. Výzkum, který jsme provedli na vzorku 299 studentů učitelských oborů OU v Ostravě, ukázal, že existují statisticky významné rozdíly v některých aspektech užívání učebních materiálů mezi studenty tří fakult OU, stejně jako v případě stupně a typu studia.

The qualitative study was carried out to answer the following questions: What learning resources do teacher students use when preparing for exams and tests? What factors influence the selection of resources? What methods do the students apply when learning from the resources? The paper presents a part of the investigation aimed at the issue of study habits related to the use of learning resources. In the investigation carried out among 299 University of Ostrava students, two questionnaires were applied: ?Use of Study Resources Questionnaire? and standardized ASSIST (Approaches and Study Skills Inventory for Students) focused on approaches to learning. The research results showed the differences in some aspects of resources use between the students from three faculties, undergraduate and graduate students and full-time and part-time students as well.