upbringing and education, educational psychology, crisis intervention, child psychology, troublesome pupils

Text provádí deskripci části podstatných výchovných problémů současné rodiny a hlavně školního prostředí. Je sestaven především z konkrétních příběhů a situací ve školním prostředí. V teorii, která doplňuje praktická řešení, jsou uváděny nejčastější příčiny způsobené vývojově i rodinou. Text poukazuje na složitost situace, kdy škola nemá dostatek informací o vývoji dítěte a rodiče nemají dostatek informací o dění ve školním prostředí. Zabývá se tedy traumaty a jejich důsledky, stejně jako výchovou, v jejímž důsledku je chování dítěte podobné jako při narušení osobnosti. Proto má text ambici sloužit jako inspirace všem profesím, které hledají řešení kolizních situací s dětmi a mládeží bez silových prvků a zbytečných sankcí.

The text is focused on description of the major contemporary family educational problems and especially on description of the school environment. It consists mostly of specific case histories and situations which might occur at the school environment. The most common causations which are influenced by development and family are listed in theory, which complements practical solutions. Our text underlines a complexity of the situation, when school has got lack of information about child development and parents have not enough information about what happened at school environment. The text deals with trauma and its consequences as well as with children?s behavior, which is similar to personality disturbances caused by upbringing. Therefore the main ambition of this text is to serve as an inspiration for all professionals, who trying to fi nd solution to confl ict situations including children and youth without any power elements and unnecessary sanctions.