social exclusion, Roma parents, Roma children, education, environment, school

Příspěvek přináší kvalitativní pohled na sociální vyloučení v kontextu romského etnika žijícího v sociálně vyloučených lokalitách, přičemž se cíleně zaměřuje na postoje rodičů k otázkám vzdělávání. Definuje klíčové faktory vyloučení a poukazuje na jejich významy, a to s cílem pochopit interdisciplinární rámec tohoto fenoménu. Text rovněž prezentuje dílčí empirická šetření o postojích rodičů ke škole, pedagogům, asistentům pedagoga a procesu vzdělávání.

This paper deals with a qualitative view of social exclusion in the context of the Roma ethnic people living in socially excluded localities, focusing on parental attitudes to school education. It also defines the key factors of exclusion and highlights their meaning in order to understand this phenomenon within interdisciplinary framework. The text also presents partial empirical survey on the attitudes of parents towards school, teachers, teacher assistants and learning process.