Key competence sense of initiative and entrepreneurship, entrepreneurial intentions, state of development of entrepreneurship, assumptions for business, educational needs, evaluation of instruction

Kapitola dokládá snahu autora o zhodnocení dosavadních pokusů o hodnocení stavu základních komponent klíčové kompetence smysl pro iniciativu a podnikavost. Usiluje ve vazbě na nové přístupy k definování cílových domén edukace o tvorbu hodnotícího nástroje, který by umožňoval zjistit a) stav zájmu vzdělávaných o budoucí podnikání (entrepreneurial intentions), b)stav rozvoje žáků v jednotlivých doménách cílů kompetence k inovativnosti a podnikavosti, c) stav předpokladů učících se jedinců pro podnikání a odhalit v tomto směru jejich silné a slabé stránky, d) vzdělávací potřeby zájemců o vzdělávání nebo účastníků vzdělávání a konečně e)spokojenost účastníků výchovy k podnikavosti s jejím průběhem (pokud byli jejími účastníky). Text posléze uvádí výsledky ověřování tohoto nástroje na poměrně velkém souboru žáků základních škol a naznačuje cesty jeho optimalizace.

This chapter illustrates the author's effort to evaluate current attempts at the developmental diagnosis of the core components of the key competency aimed at the sense of initiative and entrepreneurship among students. The text then presents the results of the tool's verification within a fairly large group of primary school pupils and suggests several ways of its optimization.