elementary science, textbook, research, primary education

Publikace se zabývá výzkumem přírodovědných učebnic pro 1. stupeň základní školy. Výzkumně reflektujeme 15 současných učebnic přírodovědy od 6 různých nakladatelství, které deklarují zpracování dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Zaměřujeme se na didaktickou vybavenost učebnic, analyzujeme jejich obsahovou stránku (obrazové komponenty, tematickou strukturu, sémantickou a syntaktickou obtížnost). Zjišťujeme názory učitelů primární školy na přírodovědnou učebnici a zkoumáme účel jejich užití. Součástí publikace je také výzkumné šetření sledující názory žáků 4. a 5. ročníku základní školy na učebnici přírodovědy, kterou používají.

The publication focuses on research of the science textbooks for first grade of primary school. We reflect from research point of view the 15contemporary textbooks published by 6 different publishers, which declare processing according to the Framework educational programme for primary education. We focus on didactic facilities in this textbooks, analyze its subject matter (image component, thematic structure, semantic and syntactic difficulty). We inquire the views of primary school teachers on elementary science textbook and investigate how they use it. The part of the publication is also research of the views of pupils 4th and 5th grade at elementary school on science textbook, which they use.