Autism Spectrum Disorders, pupil, structured learning method, education and enlightenment process, integrative/inclusive education of children/scholars with autistism spectrum disorder

Příspěvek se zabývá problematikou výchovy a vzdělávání dětí/žáků s poruchou autistického spektra. Cílem příspěvku je seznámit čtenáře s výsledky kvantitativního dotazníkového šetření zaměřeného na analýzu speciálněpedagogické intervence u dětí s poruchou autistického spektra v mateřské škole, základní škole a základní škole speciální se zaměřením na metodu strukturovaného učení jako základu pro výchovně-vzdělávací proces základního vzdělávání ve vzdělávacích zařízeních v Moravskoslezském kraji. Šetření se zúčastnilo 99 respondentů z mateřských škol, ZŠ a ZŠS. Součástí příspěvku jsou doporučení pro speciálněpedagogickou praxi

The contribution deals with the issues of education for children/pupils with autistic spectrum disorder. The aim of this article is to familiarize the reader with the results of a quantitative questionnaire survey focused on the analysis of special education intervention in children with autism spectrum disorder in kindergarten, primary school and specialized primary school institutions, with particular emphasis on the method of structured learning as the platform for basic education proces in the regional institutions. The survey was answered by 99 respondents from kindergartens, primary schools and specialized primary schools. The article also contains recommendations for special education practices.