competences, learning, strategies, text comprehension, textbook

Kapitola se zabývá evaluací efektivity práce žáků s textovými materiály. Teoretická část je orientována na vymezení hlavních pojmů a na nalezení souvislostí mezi strategiemi učení se z textu a porozuměním informacím. V empirické části jsou zjišťovány rozdíly v učebních strategiích vybraných žáků a je hodnoceno, jaké postupy vedou k jejich úspěšné práci s textem. Výzkum se opírá o techniku eyetrackingu, který je založen na sledování individuálních rozdílů při pohybu očí. To může souviset s rozdílnými způsoby zpracování textu, s těžkostmi v porozumění apod. Výsledkem je snaha o nalezení typologie žáků podle užitých strategií při práci s textem. Článek je jedním z prvních výstupů projektu IRP 2014 - Investiční rozvojový projekt na podporu transformačních aktivit Pedagogické fakulty OU - eyetracking.

The chapter deals with the evaluation of the effectiveness of students work with text material. The theoretical part is focused on the definition of keywords and finding the relationship between learning strategies from the text and comprehension of text information. In the emprirical part we are invetigate the differences between selected pupils and we evaluate what procedures lead to successful work with text. The ressearch is based on the technique Eye Tracking, which is based on the monitoring on individual differences in eye movement. this may be related to different ways of text processing, to comprehension difficulties, etc. The result is to find the typology of strategies used by student when working with text. The article is one of the earliest outcomes of the project IRP 2014 - Investment Development Project to support transformational activities Faculty of Education, OU - eyetracking.