Článek se zabývá kreativitou ve výuce molekulové fyziky a termiky na základní škole. V článku je vysvětleno, co to je kreativita a za co ji můžeme ve výuce fyziky považovat. Dále jsou rozděleny divergentní úlohy do šesti kategorií. V článku jsou navrženy čtyři úlohy, které jsou zařazeny do kategorie divergentních úloh. V úlohách je také popsáno, jak s nimi mohou žáci pracovat. První úloha je k přibližnému zjištění průměru molekuly, druhá úloha má žáky seznámit s prouděním vzduchu, třetí úloha žáky seznámí s přeměnou energie záření na vnitřní energii a v poslední úloze žáci zjistí závislost relativní vlhkosti na teplotě vzduchu.