mobile device; programming; tablet; smartphone; teaching

Cílem článku je ukázat výsledky průzkumů využití mobilních zařízení při studiu studenty informatiky. Článek krátce srovnává výsledky průzkumu z let 2004 a 2013 a ukazuje na nich dynamický rozvoj ve využití mobilních počítačových a komunikačních zařízení ve výuce. V další části článku jsou popsány možností mobilních zařízení, a zvláště pak tabletů, jako nové kategorie počítačů, ve výuce programování a informatiky. Článek popisuje výhody a nevýhody výuky programování prostřednictvím vývoje mobilních aplikací.

The aim of the paper is to show results of surveys using mobile devices in the study of computer science students. Article briefly compares survey results from 2004 and 2013, and shows them to the dynamic development in mobile computing and communication devices in the classroom. In the next part of the article describes the capabilities of mobile devices, especially tablets, as a new category of computers in the teaching of programming and computer science. The article describes the advantages and disadvantages of teaching programming through the development of mobile applications.