special education teacher, specialized competences, people with health impairments, humanization, normalization, social services, services of social prevention, activities of educational character

Veřejností je stále profese speciálního pedagoga spojována výhradně s edukací dětí a žáků se zdravotním postižením. Angažmá speciálního pedagoga je však v současné době zcela oprávněně mnohem širší, neboť jeho odborné dovednosti přiměřeně reflektují speciální potřeby osob se zdravotním postižením všech věkových kategorií se zvýšeným rizikem v psychickém, osobnostním a sociálním vývoji. Cílem příspěvku je upozornit na nutnost odborné garance činností pedagogického charakteru v zařízeních poskytujících sociální služby za účelem posílení kvality života osob se zdravotním postižením.

The public still connects the profession of a special education teacher exclusively with the education of children and pupils with health impairment. However, the activity of the special educational teacher is nowadays rightly wider because their professional skills adequately reflect the needs of people with health impairment of all ages with increased risk in mental, personal and social development. The aim of this paper is to highlight the necessity of professional guarantee of activities of an educational character in institutions offering social services in order to strengthen the quality of life of people with health impairment