pupils with mild mental disadvantaged, chemistry, interactive whiteboard, ICT

Žáky s lehkým mentálním znevýhodněním je problematické motivovat k teoretickým poznatkům. V chemii často vycházíme z teoretických poznatků a jevů, které nejsou okem postřehnutelné. Možnosti posílení názornosti poskytuje využití informačních a komunikačních technologií. V příspěvku jsou uvedeny možnosti využití interaktivní tabule při vzdělávání žáků s lehkým mentálním znevýhodněním.

Pupils with mild mental handicaps is difficult to motivate theoretical knowledge. In chemistry we often start from theoretical knowledge and phenomena that are not eye visible. Clarity provides opportunities to strengthen the use of information and communication technologies. The paper presents the possibilities of using interactive whiteboards in the education of pupils with mild mental handicaps.