Studie prezentuje výsledky bakalářské práce, která byla zaměřena na empirické šetření vybraných aspektů hudebnosti dětí předškolního věku - žáků Církevní základní a mateřské školy Přemysla Pittra Ostrava. Diagnostikováno bylo deset dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (jde o romské děti ze sociálně znevýhodněného prostředí) ve věku čtyř až sedmi let. Ke zjišťování zvolených parametrů byly použity dvě výzkumné metody - nestandardizovaná kvalitativní testace (včetně zkoušky pěvecko-reprodukční činnosti) a řízený rozhovor. Výsledky šetření jsou podpořeny o závěry vyplynuvší z dlouhodobých observací a z praktických pedagogických zkušeností z prostředí tzv. etnické či komunitní školy.

This essay presents the results of bachelor´s thesis, which was focused on the empirical research of some aspects of musicality of preschoolers - the pupils of Church primary and nursery school of Přemysl Pittr Ostrava. There were diagnosed ten children with special educational needs (the Roma children from socially disadvantaged environment) at the age between four and seven years. There were two methods used to find out the tested parameters - non standardized qualitative testing (including the test of singing and reproducing activity) and guided interview. The results of the research are supported by the conclusions resulting from long-term observations and practical educational experiences from the environment of the ethnic and community school.