gift, identification, education of gifted children, early age, pre-school age, younger school age, older school age, secondary school

Příspěvek pojednává o možnostech identifikace mimořádně nadaných žáků v České republice a následné intervenci těchto žáků v průběhu jejich vzdělávání. Nastiňuje obecné možnosti identifikace mimořádně nadaných žáků v předškolním a základním vzdělávání. Vyhodnocuje závěry šetření u žáků, jejichž diagnostika nadání proběhla až na střední škole a zamýšlí se nad tím, proč k této diagnostice nedošlo již dříve.

This paper deals with possibilities of identification of gifted pupils in the Czech Republic. It interested in consequential intervention of these pupils. It outlines general possibilities to identify gifted pupils in pre-school and basic education. This paper interprets some conclusions for pupils whose were diagnosed until high school and thinks why this diagnosis didn ´t occur earlier.