Pedagogical planning and design, preschool children, kindergarten teacher, education, difficulty level, survey research, kindergarten, evaluation.

Projektowanie pedagogiczne jest jednym z obowiązków zawodowych nauczycielki przedszkolnej według dokumentu programu nauczania Ramowy Program Edukacyjny i stanowi przygotowanie do procesu kształcenia dziecka w wieku przedszkolnym. Jego założeniem jest zastosowanie modelu kształcenia dziecka w wieku przedszkolnym zorientowanego na jednostkę. Przeprowadziliśmy ankietę badawczą w celu ustalenia, czy wybrany stopień trudności, którym nauczycielka przedszkolna-obiekt badania ocenia czynność zawodową ?projektowanie pedagogiczne?, którą realnie wykonuje, zależy od długości jej praktyki pedagogicznej w nauczaniu przedszkolnym. Aby ocenić stopień trudności, zaproponowaliśmy warianty: bardzo trudno, z trudnościami oraz bez trudności. Okazało się, że długość praktyki pedagogicznej w większości przypadków przy ocenie trudności realnie wykonywanego rodzaju czynności zawodowych jest statystycznie znacząca.

Pedagogical planning and design is one of the professional activities of a kindergarten teacher which is performed in accordance with the RVP PV curriculum document. It is also a preparation process for the education of preschool children in kindergartens. This process assumes the application of a personally oriented model of education of preschool children. We have carried out a research survey with the primary objective to determine whether the selected difficulty level, which kindergarten teachers use to evaluate their "educational planning", and which they actually apply, is related to the length of the teacher's teaching experience. We designed the following scale for the assessment of the grade of difficulty: very difficult, with difficulty, without difficulty. We have determined that the length of the teaching experience is, in most cases, statistically significant during the evaluation of the difficulty exercised as this kind of professional activity.