adaptive learning, distance learning, effectiveness of teaching, eLearning, evaluation of eLearning, hardware, evaluation of quality of eLearning, person-computer interaction, Kirkpatrick?s model, quality criteria, curriculum with PCeL elements, quality of eLearning, LMS, ADDIE model, evaluation model, multimedia, personalisation of learning, ProAuthor, project instruction, frameworks and variations of frameworks, self-assessment, software, structured study material, system approach, testing, maintenance, visualisation, peer assessment, student-centered learning, project life cycle

Hodnocení adaptovatelnosti výuky lze uskutečňovat, jsou-li naplněny vhodné podmínky, tj. prostředí a studijní materiál. Z řady kategorií adaptovatelnosti se soustředíme na jednu z nich - adaptovatelnost výukového materiálu. Kapitola přibližuje metodiku pro tvorbu specifického studijního materiálu. Metodika tvorby adaptovatelných výukových materiálů vychází z obecných pedagogických zásad, metodiky tvorby distančních učebnic a pravidel eLearningové formy výuky. Pro tuto oblast jsou stanovena kritéria hodnocení. Studijní materiály jsou posuzovány recenzenty, kteří využívají speciální oponentní dotazník, s jehož strukturou se v kapitole seznámíme.

Evaluating the adaptability of instruction to eLearning is generally preceded by the creation of appropriate performance requirements, including the right environment and study materials. From various categories of adaptability, we concentrate on just one - adaptability of study material. The chapter discusses the methodology and design for creating study material specifically adapted to the eLearning environment. The methodology for creating adaptable learning materials is derived from general pedagogical principles, the methodology of creating distance textbooks and rules for the eLearning form of education. Criteria for evaluation of eLearning are identified in this area. eLearning study materials will be evaluated by reviewers of the study materials using a specially designed questionnaire. The structure and questions included within this questionnaire are presented in this chapter.