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Publikační činnost

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Typ záznamu:	prezentace (kongresy, sympózia, konference, workshopy)
Domácí pracoviště:	Katedra germanistiky (25600)
Název:	Zu ausgewählten Aspekten der Rezeption von deutschen Fachtexten durch Fremdsprachenlerner
Citace	Bajerová, E. Zu ausgewählten Aspekten der Rezeption von deutschen Fachtexten durch Fremdsprachenlerner. In: Konference Svazu germanistů ČR - Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften. Olomouc: Katedra germanistiky, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci. 2012.

Podnázev
Rok vydání:	2012
Obor:	Pedagogika a školství
Místo konání:	Olomouc
Stát konání akce:	Česká republika
Název akce:	Konference Svazu germanistů ČR - Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften
Datum od:
Datum do:
Druh prezentace:	Přednáška
Instituce:	Katedra germanistiky, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci

Klíčová slova anglicky:	Professional texts, subjective text comprehension, objective text comprehension, semantic differential, multiple choice test, text structure, text connectors, paragraphs
Popis v původním jazyce:	Der Beitrag geht davon aus, dass zu den Hauptfertigkeiten, die der Fremdsprachenunterricht in der heutigen Zeit bei den Schüler/-innen bzw. Studierenden entfalten sollte, auch die Fachkompetenz in der Fremdsprache gehört, vor allem die Fertigkeit, den fremdsprachigen Fachtext zu rezipieren. Der Beitrag will nicht nur auf das Bedürfnis der Arbeit mit den Fachtexten im Fremdsprachenunterricht hindeuten, sondern es wird auch im Hinblick auf Schwierigkeit dieser Texte für einschlägige Rezipienten vor allem die Notwendigkeit einer gründlichen Überprüfung hervorgehoben, ob die Rezipienten den Text wirklich verstanden haben.
Popis v anglickém jazyce:	The contribution is based on the assumption that competence in the reception of professional texts (non-literary texts) in a foreign language is among the fundamental skills that should be developed when teaching foreign language learners. The author emphasizes the need to work with professional texts in foreign language lessons; in view of the difficulty posed to learners by such texts, it is particularly important to verify comprehension.

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