job/work analysis; professiography; teacher profession; job/work satisfaction; pure two-step model of mixed research strategy MSQ, Minnesota Satisfaction Scale; critical incident technique

Obsah příspěvku je zaměřen na teoretické přístupy v pojetích a modelech analýzy profesí. Diskutována jsou teoretická východiska konstruktu pracovní spokojenosti, která je blíže specifikována ve dvou výchozích oblastech intrinsické a extrinsické. Možnosti využití smíšené výzkumné strategie v profesiografických studiích jsou prezentovány prostřednictvím realizovaného empirického výzkumu, jehož problémem je hledání komplementarity konstruktů pracovní spokojemnosti a úspěšnosti v učitelské profesi.

The content of the paper is focused on theoretical concepts and approaches of the work analysis / professiography. The links on the motivation, performance and success in the profession are discussed theoretical foundations of the construct of job satisfaction, which is further specified in two areas of intrinsic and extrinsic. Possibilities of using mixed research strategies in the professiographic studies are presented through empirical research project, which problem is finding complementarity of constructs job satisfaction and success in the teaching profession.