German as a Foreign Language, Poetry of Grammar and Vocabulary

Poesie der Grammatik und des Wortschatzes im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Zum Stellenwert einer Typologie der kreativen Schreibaufgaben für Anfänger Ist das kreative Schreiben im Unterricht DaF schon auf der Anfängerstufe erstrebenswert? Ist das kreative Schreiben schon auf der Anfängerstufe möglich? Die doppelte hypothetische Ja-Antwort soll hier mit Argumenten sowohl aus der theoretischen als auch aus der empirischen Perspektive untermauert werden. Als potentielles Tor zur Integration des kreativen Schreibens in den Unterricht DaF werden die Lehrwerkvorgaben hinterfragt. Gleichzeitig wird eine Typologie einfacher Handlungsstrategien und textueller Formen für das kreative Schreiben auf der Anfängerstufe vorgeschlagen.

Poetry of Grammar and Vocabulary in Teaching and Learning German as a Foreign Language. On the Relevance of Task Typology of Creative Writing for Beginners This paper deals with the question of necessity and possibility of creative writing implementation into teaching of German as a foreign language from the very beginning of the learning. Theoretical and empirical arguments supporting the positive answer to this question are proposed. At the same time the typology of simple approaches and text forms suitable for implementation in the textbooks for beginners and slightly advanced students is suggested.