quality standard, evaluation and self-evaluation processes

Standard kvality jako žádoucí a očekávaná úroveň profesních kompetencí a výkonu pracovních činností učitele nejen primárního zvdělávání představuje východisko a vztahový rámec evaluačních a autoevaluačních procesů. Obsah příspěvku je zaměřen na vybraný model evaluace, jehož aspekty v podobě vstupů, procesů a výstupů umožňuje komplexně nahlédnout složitost jakéhokoli předmětu či objektu evaluace, v našem případě evaluace personální, evaluace učitele. Charakteristiky vstupů, procesů a výstupů v doméně učitelství budou současně provázeny tvorbou inidkátorů kvality těchto dimenzí jako východisek tvorby profesního standardu.

The quality standard as required and expected level of professional competences and performance of primary school teachers introduce starting point and framework for evaluation and self-evaluation processes. The content of this paper is focused on choice evaluation model, whose aspects as inputs, processes and outputs enable look in complexity of any evaluation objects, in the present case personnel evaluation, teacher evaluation. Characterization of inputs, processes and outputs in domain of teaching profession will be currently accompanied by creation of quality indicators of these aspects as resources for development of professional teaching standard.