OU Portal
  • Log In
  • Welcome
  • Applicants
Z6_60GI02O0O8IDC0QEJUJ26TJDI4
{}
Zavřít
Publikační činnost


preloading...   Probíhá načítání, čekejte prosím...
publicationId :
tempRecordId :
actionDispatchIndex :
navigationBranch :
pageMode :
tabSelected :
isRivValid :
Typ záznamu * : stať ve sborníku (D)
Domácí pracoviště * : Katedra pedagogiky a andragogiky (45120)
Název * : Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol
Citace : Malach, J., Malčík, M. a Krpec, R. Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol. In: Ewaluacja v edukacji: koncepcje, metody, perspektywy. Krakow: gRUPA TOMAMI, 2011. gRUPA TOMAMI, 2011. s. 112-126. ISBN 978-83-60246-87-0.
Podnázev :
Rok * : 2011
Obor * : Pedagogika a školství
Počet stran * : 15
Strana od * : 112
Strana do * : 126
Forma vydání * :
Kód ISBN * : 978-83-60246-87-0
Kód ISSN :
Název sborníku * : Ewaluacja v edukacji: koncepcje, metody, perspektywy
Sborník : Mezinárodní
Název nakladatele * : gRUPA TOMAMI
Místo vydání * : Krakow
Stát vydání : Sborník vydaný v zahraničí
Název konference : Ewaluacja v edukacji: koncepcje, metody, perspektywy
Místo konání konference * : Krakow
Datum zahájení konference * :
Typ akce podle státní
příslušnosti účastníků akce * :
Evropská akce
Kód UT WoS :
EID :
Klíčová slova anglicky * :
value-added assessment, responsibility of teachers and schools
Popis v původním jazyce * :
Modele wartości dodanej są przyczynkiem szkoły o ile chodzi o przyrost wiedzy ucznia pomiędzy poszczególnymi etapami edukacji względem wcześniej określonych celów edukacji szkolnej Parametr ten modele w różnym stopniu separują od innych wpływów czy też faktorów. Managementy szkół w ramach procesów zarządzania jakością uzyskują względnie objektywne dane o przyroście wiedzy konkretnych uczniów - edukacyjnej wartości dodanej poszczególnych nauczycieli oraz szkoły jako całości. Należy wyznaczyć konkretne wskaźniki niezawodności parametru wartości dodanej w szeregach czasowych, które umożliwiłyby wyeliminowanie nieplanowanych oraz incydentalnych wpływów na edukację szkolną i w ten sposób zapobiegły mylnym interpretacjom uzyskanych danych i umożliwiły podjęcie odpowiednich kroków. Autorzy przyczynku na danych pochodzących z pomiaru edukacyjnej wartości dodanej dokumentują problem zmienności uzyskanych danych z powodu zastosowania różnych zmiennych kontekstualnych.
Popis v anglickém jazyce * :
Value-added models in education reflect the contribution of schools to student progress against predetermined objectives of school education between educational stages. This parameter models in varying degrees to define the influences or other factors that also contribute to learning and development of pupils. Managements of schools within the quality management processes get relatively objective data on the progress of individual pupils' learning - the added value of learning of individual teachers and entire schools. It is necessary to identify certain indicators of reliability value-added parameter in the time series, which would allow the elimination of unplanned and incidental impacts on school education and which would avoided misinterpretations of obtained data and taking inadequate steps to school. Authors of paper documented problem of variability of the data from a variety of reasons, the application of contextual variables on data from value-added education measures.
Typ zdroje financování výsledku * : Institucionální podpora na rozvoj výzkumné organizace
Seznam projektů :
ID Projektu Název projektu
Seznam ohlasů : 
Ohlas
R01: RIV/61988987:17450/11:A12012BB

© 2019 Centre for Information Technology

  • Technická podpora :
  • Mgr. Olga Blahutová (phone: +420 597 091 129, phone flap for UO: 1129)
  • Ing. Lucie Svitaneková (phone: +420 597 091 108, phone flap for UO: 1108)
Complementary Content
  • ${title}${badge}
${loading}