Práce s grafickými objekty vede od představ k uvědomování si prostorových vztahů. Toho jsem využila při realizaci ?projektu? informační a komunikační technologie na podporu prostorové představivosti studentů středních uměleckých škol. Díky školní reformě má učitel volnou ruku při výběru metod a forem výuky. Projektová metoda nabízí mnoho variant realizace, také lze využít rozličných nástrojů a v neposlední řadě nabízí i rozličné výstupy. Mezi hlavní přednosti této metody patří vysoký motivační faktor, učí studenty pracovat v týmu, diskutovat nad problémy, tvořit, hledat informace, formulovat závěry. Výstupem mé práce bude návrh tematických celků a Školní vzdělávací programy (ŠVP) pro předměty matematika a ICT. Spolu s návrhy a příklady cvičení, projektů a úloh, které zajistí propojenost mezi tématy jednotlivých předmětů. Pro testování studentových dovedností využívám standardizované testy studijním předpokladů - kategorie prostorová představivost. Získané údaje poté zpracuji pomoci IRT metody.