Reading literacy, didactic test, work with text, key qualifications, literature education, international research, pedagogical research, project teaching, Framework educational programme, primary and a secondary school.

Publikace se soustřeďuje na problematiku čtenářské gramotnosti a její funkci ve vzdělávání. Za významný prostředek rozvoje čtenářské gramotnosti, která je nezbytným předpokladem dosažení klíčových kompetencí, považuje projektové vyučování, jehož výstupem je slovesný produkt (vlastní žákovský text). Značná pozornost je proto věnována nejen popisu dovedností, jež jsou sledovány v šetření mezinárodního výzkumu PISA, ale také se zabývá různými interpretačními přístupy a podmínkami pro efektivní práci s textem v rámci realizace projektu. Součástí publikace jsou návrhy projektů usilujících o efektivní podporu rozvoje čtenářské gramotnosti žáků 2. stupně základní školy.

The publication concentrates on problem of the reader?s literacy and its function within the educational process. It considers the project teaching whose output is represented by a verbal product (the pupils? own text) to be a significant means of development of the reader?s literacy, which is an essential prerequisite for the key competencies to be reached. That is why the attention is paid not only to description of the skills followed by enquiry of the PISA international research, but it also deals with various interpretation attitudes and conditions for effective work with text in frames of realization of the project. A part of the publication is represented by proposals of projects aiming at effective support of development of reader?s literacy of the 2nd grade of primary school pupils.