informatics, education, programming, research

Příspěvek popisuje výsledky průzkumu, který se zabývá současným stavem výuky programování a algoritmizace na základních a středních školách. Průzkum se zaměřuje na zastoupení výuky programování, využití konkrétních výukových nástrojů a programovacích jazyků. Výuka programování na středních a základních školách se v současné době netěší velké popularitě. Na základních školách se programování objevuje většinou pouze jako náplň zájmových kroužků pro několik zájemců. Na středních školách je situace lepší, ale opět se to týká jen některých škol. Informatika se stále zaměňuje za schopnost práce s počítačem a ovládání vybraných programů. Část gymnázií a odborných průmyslových škol věnuje programování relativně dostatek prostoru ve svých vzdělávacích programech, ale mnohdy nepoužívá nejmodernější metodiky a postupy.

This contribution shows results of research which deals with contemporary standard of programming and algorithmization teaching at primary and secondary schools. Authors try to find most frequent problems of this teaching and at the same time its subjects matter and methods in generally use and present some suggestions of possible solution. Nowadays this programming teaching is not very popular. At basic schools this subject is appeared only in some hobby clubs for a few interested persons. At secondary schools the situation is better. But teaching of informatics has been mixed up with ability of working with computer and software. Some grammar schools and technical colleges try to devote this programming teaching relatively a lot of time but not with the most modern methods and approaches.