Teacher profession; professional activities; pre-service teacher education; pedagogical practice

Obsah příspěvku je zaměřen na teoretickou analýzu přístupů k učitelství ve vztahu k diskusím a ?sporu o profesi? a pojetí profesních činností, jež dále doplňuje komparativní analýza vybraných evropských modelů učitelského vzdělávání se zaměřením na praktickou složku přípravy. Další část příspěvku je věnována inovovanému modelu souvislých pedagogických praxí v oboru Učitelství 1.st.ZŠ na PdF OU a možnostem jeho výzkumné reflexe. Představeny budou cíle výzkumu a náměty pro tvorbu výzkumných technik umožňující reflektovat kvalitu profesních činností studentů učitelství.

Study is focused on teoretical analysis of paradigmas and discussion about ?profession? of teaching and conceptions of professional activites, which are completed to comparative analysis of select european models with view to practical part of teacher training. Next part is focused on model of pedagogical practice on the programme of pregradual teacher training of primary school teachers on Faculty of Education Ostrava University and possibilities of its research reflection.