distance education, e-learning, motivation, present education, tutor

Příspěvek ukazuje rozdíly v úspěšnosti mezi studenty v distančním, kombinované a prezenčním studiu. Zabývá se možnými aspekty zvýšené neúspěšnosti distančních studentů v počátcích studia. E learning patří mezi moderní způsoby vzdělávání a pro mnohé vzdělávací instituce i samotné studenty je velmi zajímavý a přitažlivý. Na druhé straně přináší mnohé obtíže, které vedou například k menší úspěšnosti studentů při studiu. Příspěvek ukazuje a srovnává výsledky prezenčních a distančních studentů na Ostravské univerzitě v rámci akreditovaného studia informatických oborů i ve vzdělávání dospělých. Jako velký problém se jeví malá úspěšnost studentů v prvním ročníku distančního studia. Studenti mnohdy nejsou připraveni na jinou formu výuky. Distanční forma výuky nesmí být pouze samostudiem, ale velmi důležitou roli hraje práce tutora, kvalita řízení studia a motivace studentů.

This paper is about a comparison of students successful in distance, blended and present education. E learning is new and progressive way in education and it is very attractive for educational institutions and more students. E learning brings more difficulties, for example in worse successful of students. This paper refers and compares of results of students in distance and present education at University of Ostrava. This paper refers results in accredited studies and adult education. A big problem is small successful of students in first year. Students aren?t ready for new form of education. Distance education isn?t only essay. For successful of students it is very important tutor, a quality of management and a motivation of students.