self-recognition, task of sorrow and memories, categorization of memories, childhood, parents and grandparents

Příspěvek přináší ve zkrácené podobě některé výsledky výzkumu vzpomínek studentů ve věku 19-24 let na jejich vlastní dětství. Vychází z teze S. Freuda a P. Ricouera o práci smutku a vzpomínek, které mají největší vliv na utváření osobnosti. Naše dětství se tak prolíná do věku dospělosti. Autorka se pokusila zachytit na vzpomínkách studentů, v čem smutek konkrétně spočívá a z čeho pramení.

This benefit brings at short part some research outcome students´ childhood memories, age 19-24. It goes out thessis of S. Freud and P. Ricouer about sadness and memories work, that have the biggest infuence to personality formation. Our childhood continue to adult age. Author tried to catch out of memories where sadness come from and what is its real reason.