Frame educational programs of the Czech Republic,; fundamental educational documents; implicitly positive acceptance of values and qualities related to the programs and their texts by all recipients, users and valuators can be excluded in advance; acknowledgements to elaborators of the specified and respective programs; frame educational programs are to address and particularly influence the culture of schools, families and thus the whole society; searching for internal connections of the file with the area of education Arts and Culture and education subjects Visual Arts within the first and second stage of elementary education, Visual Arts within the secondary education, points at issue related to interdisciplinary relations within the text of Frame Education Programs as a whole including an integrity of internal contentual structures related to the area of education Arts and Culture.

Rámcové vzdělávací programy jsou v publikacích Výzkumného ústavu pedagogického v Praze a Ministerstva školství a tělovýchovy České republiky představovány a interpretovány jako zásadní vzdělávací dokumenty. Demonstrují snahu o principiální přerod vzdělávacího prostředí české školy. V příštích letech mají oslovovat a zásadně ovlivňovat kulturu našich škol, rodin, tím i celé naší společnosti. Chtějí dát otevřenější průchod profesionalitě a tvůrčí jedinečnosti našich učitelů. Recepce a interpretace vzdělávací oblasti Umění a kultura a vzdělávacích oboru Výtvarná výchova a Výtvarný obor je mnohými charakteristikami textu znesnadněna roztříštěností vnitřních kategorií, které popisují obsah vzdělávání - včetně výstupů a předpokládaného učiva. Dokument má ještě před sebou cestu zrání.

Frame educational programs are introduced and interpreted as fundamental educational documents in the issues of the Research Educational Institute in Prague (Výzkumný ústav pedagogický v Praze and Ministry of Education, Youth and Sports in the Czech Republic. They represent the efforts related to principal regeneration of educational environment within Czech schools. They are to address and particularly influence the culture of our schools, families and consequently our all society. They want to give an open vent to professionalism creative uniqueness of our teachers. Reception and interpretation of the educational area related to Arts and Culture and education subjects Visual Arts is made difficult based on many textual characteristics by fragmentation of internal categories which describe the educational content ? including outputs and expected subject matter. The document is to mature in future. The same applies to its readers, evaluators and users.